选择芝浦工业大学
的理由

Why SIT ?
我们认为随着制造业国际化的发展,理工类学生尤为需要具备全球化的视野。芝浦工业大学一直秉承此理念,推动国际化发展,与10年前相比,留学生人数约为当时的10倍,而有海外留学经验的日本学生人数则约为当时的20倍。本校为此采取了诸多措施与项目,这些成为了众多留学生“选择芝浦工业大学的理由”,我们引以为傲。今后我们将继续推动国际化,不断向前迈进。
迈向国际化的 
实绩与优势
01
私立理工类单科大学唯一的超级国际化大学
芝浦工业大学是唯一一所被选中为文部科学省“超级国际化大学创成支援”项目的私立理工类大学,接受国家的援助。在这一基础上,芝浦工业大学提出培养国际工程师,并朝着更深层次的国际化目的,采取多方面的举措。
高级专业职务(高级人才签证)的加分对象大学
高级专业职务是一项极具吸引力的在留资格,从一开始就被赋予5年居留期,对于其家属的逗留等也采取了优待政策,并且最短只需居留1年即有望可申请永住资格。
跻身THE日本大学排名2021的第30位
要实现真正的国际化,就需要有基于实绩的客观评价。2021年3月,在英国高等教育专业杂志《泰晤士高等教育(THE)》发布的THE日本大学排名2021中,芝浦工业大学名列综合“第30位”及私立大学“第6位”。
QS世界大学排名2021中名列351-400区间
全球高等教育智囊团Quacquarelli Symonds(QS)公司每年编撰最具参考价值的世界大学排名,芝浦工业大学在其发布的“亚洲大学排名”中名列351-400区间。
“提高国际化程度”在日本私立大学
中排名第3位
芝浦工业大学的目标是跻身“亚洲工科类大学Top10”,而在国际化程度这一点上,取得了与此目标相近的名次,可以说一直以来所付出的努力在评价上得到了体现。
“国际化程度”的日本私立大学排名
排名 大学
1 立教大学
2 上智大学
3 芝浦工业大学
4 早稻田大学
5 立命馆大学
初次评价即上榜可持续发展目标框架下评价的排名
英国高等教育专业杂志《泰晤士高等教育(THE)》自2019年起发布基于可持续发展目标框架的可视化排名——“世界大学影响力排名”,对大学的社会贡献性举措予以评价。芝浦工业大学在初次评价中即上榜,而在2020年的排名中名列601+。
以数值呈现的国际化实绩
虽然说很难用数值来体现国际化发展,不过留学生的接收人数及向海外派遣的学生人数均展现出稳步的增长。

外国人教师的多国化
教师处于教学立场,其多元化对于国际化而言也必不可少。本校将增加外国人教师人数的必要性视为重要课题,不受学院和科系的限制,积极聘用外国人教师。
用英语授课的学院及研究生院
● 【工学院】设置创新国际课程(IGP)
2020年度,在工学院全面设置了“创新国际课程(Innovative Global Program)”。从第一年起,4年间提供全部用英语授课的本科教育,开展原本只在毕业研究中实施的“基于研究项目的自主学习(Research Based Learning)”。从入学时起,在指导教师(Supervisor)以及来自不同专业领域的多位顾问教师(Adviser)的指导下,在各种研究室致力于最尖端的研究。
● 【系统理工学院】设置国际项目
2019年度,在系统理工学院的所有学科中设置了国际项目。必须获得英语专业科目的学分、至少留学1个学期、用英语进行综合研究(毕业研究)。
●【研究生院 理工学研究科】设置国际理工学专业
2017年度,在研究生院工学研究科硕士课程中设置了“国际理工学专业”。所有课程均用英语授课,要求日本学生必须至少留学1个学期、用英语撰写与发表硕士论文,而留学生则必须在日本国内实习等。
外国签约院校
这正是一个随着制造业国际化发展,理工类学生更需要海外体验的时代。芝浦工业大学的外国签约院校约有190所,在海外学习的学生也逐渐增多。
通过与当地学生合作解决课题的国际PBL等留学项目,吸收世界各地的技术,培养学生通用于世界开发最前线的能力。留学生也可以灵活运用。
与外国签约院校等合作的项目
● 具备高度专业性的国际PBL
作为主动学习教育的一环,我们在日本国内外积极开展国际PBL(Project-Based Learning),外国签约院校和企业也参与其中。
其中将与具有各种不同背景的外国签约院校的学生组建项目团队,致力开展与理工类特有专业领域相符的解决课题型研习会。除此以外,我们还以汇总成论文为目的,实施更专门针对专业领域的项目。
目标是通过这一经验,让国际人才具备必要的四种能力(沟通能力、发现和解决问题的能力、超国家能力、技术经营能力)。
● GTI (Global Technology Initiatives)联盟
这是以日本国内外大学及JICA、JETRO等政府相关机构、企业为首,约200个机构加盟的合作联盟。作为事务局,我们积极开展海外实习、国际PBL、研究合作及产学合作的项目,相互派遣和交换教师等。
● SEATUC (South East Asian Technical University Consortium)
携手东南亚的合作大学,于2006年结成。作为核心大学,我们肩负着加深与东南亚各国合作的责任。 通过引领和推进相关的一些举措,掀起单凭一所大学无法实现的改革,并且在带动外界参与其中的同时,谋求整体提高国际化理工类人才的培养水平。
留学生之声
02
无论是教育还是研究,都可以在多样性之中取得巨大成效,基于这一思路,一直以来芝浦工业大学对多样性极为包容。来自不同国家和地区的留学生身处同一个校园共同学习。

多样性

国籍

人种

宗教

文化

男女

年龄

身体特征

设施高科技,上课内容也很有趣,校园整洁美观。
到了日本之后,我又进了日语学校拼命学习了1年半。
研究室的成员都很热情地欢迎我,所以过得非常开心。
和日本的学生一起上课,感觉得到了平等的尊重。学生科里有负责留学生的工作人员,很暖心。
芝浦工业大学与产业界、政府之间有着强大的网络,所以我想在这里学习。
在波兰,我和其他学生都无法在研究室里学习。能够在SIT的研究室里进行我的研究真是非常棒的机会,而且教授的建议确实对我很有帮助。
来日本之前,我一个外国朋友都没有,但是自从搬进国际学生宿舍之后,我能够和来自非洲、俄罗斯、法国等各个国家的人进行交流,体验新事物。
校区位于东京,还有设计工学院的特色是可以广泛(产品、工程师、建筑设计等)学习,这些点都非常好。
  • 设施高科技,上课内容也很有趣,校园整洁美观。
  • 到了日本之后,我又进了日语学校拼命学习了1年半。
  • 研究室的成员都很热情地欢迎我,所以过得非常开心。
  • 和日本的学生一起上课,感觉得到了平等的尊重。学生科里有负责留学生的工作人员,很暖心。
  • 在波兰,我和其他学生都无法在研究室里学习。能够在SIT的研究室里进行我的研究真是非常棒的机会,而且教授的建议确实对我很有帮助。
  • 芝浦工业大学与产业界、政府之间有着强大的网络,所以我想在这里学习。
  • 在波兰,我和其他学生都无法在研究室里学习。能够在SIT的研究室里进行我的研究真是非常棒的机会,而且教授的建议确实对我很有帮助。
  • 校区位于东京,还有设计工学院的特色是可以广泛(产品、工程师、建筑设计等)学习,这些点都非常好。
成为芝浦工业大学生
的途径多样
03
成为芝浦工业大学生的途径有多种多样。本校接收海外留学生,推动校内的国际化,同时为培养可在全球范围内大显身手的理工学人才做出贡献。
<取得学位课程>

正规留学生(本科留学)

  • 外国人特别入学考试
  • 创新国际课程(IGP)
<非取得学位课程>
  • 课程学习型(三明治课程)
  • 分配研究室型(研究留学项目)
  • 国际PBL(Project-Based Learning)
  • 其他课程(夏季课程)
正规留学生(研究生院留学)
留学生支援
04
提供奖学金、学生宿舍、生活辅助等留学生所需的支援。
  • 关于奖学金
    补助型奖学金
    借贷型奖学金
    其他
    作为正规本科生及研究生留学的学生,均可适用与日本学生相同的奖学金制度。
  • 关于住宿
    国際学⽣寮
    大宫校区配备有教育宿舍,通过让留学生与日本学生共同生活来培养学生的国际意识及综合能力。
  • 关于生活辅助
    学生科
    学生咨询室
    保健室
    国际共修
    教职员和学生通过各种各样的方法为留学生提供支援,例如学生咨询室和保健室等会提供身体健康支援,对办理学习手续及在日本生活的帮助等。
东京和埼玉的 
三个校区
05
芝浦工业大学共拥有三个校区,包括东京的丰洲校区和芝浦校区、埼玉的大宫校区。为学生提供一个环境优美又极具刺激的空间,可以在这里加深理工科的学习,同时又可以吸收体育和文化知识。
  • 丰洲校区
    最尖端的研究设施完善,致力培养
    学生综合能力的都市型校区
  • 大宫校区
    富有浓郁的国际色彩,绿意盎然的
    绿色校区
  • 芝浦校区
    位于东京港区的校区,在此能够切身
    感受到商务前沿